Развивать малыша с рождения – влияние моды или необходимость? К раннему развитию у экспертов отношение неоднозначное. Известный ученый Т.Черниговская считает, что мозг развивается неравномерно до 18–20 лет и давать ребенку непосильные задачи не нужно. Негативно отзываются об обучении письму и счету нейропсихологи: нагружать ребенка слишком рано не стоит, это может затормозить его развитие в дальнейшем.

В 60-е годы стала популярной идея по книге Масара Ибуки «После трех уже поздно!» – о том, что с ребенком важно заниматься именно до трех лет, в сенситивный период развития. Впрочем, прежде, чем заниматься с ребенком, взвесьте все за и против.

На сегодня активно применяются методики Монтессори, Николая Зайцева, Глена Домана, Сесиль Лупан, система Никитиных, Вальдорфская школа и др.

С каждым днем все большее количество родителей, благодаря информационному потоку, хотят видеть своих детей умными, всесторонне развитыми и талантливыми. И конечно же родители хотят получать помощь в данном вопросе от профессионала! Именно педагог раннего развития является первым другом и советчиком молодых родителей в вопросах воспитании, развития и обучения детей раннего и дошкольного возраста, в вопросах семейных и детско-родительских взаимоотношений.

Что такое раннее развитие?

Раннее развитие – это интенсивное развитие ребенка с помощью специальных занятий от рождения до 3–4 лет.

Выделяют три основных сферы развития:

Педагог раннего развития - это профессиональный педагог, имеющий базовое психолого-педагогическое образование, в совершенстве владеющий передовыми методиками раннего развития и способный творчески применять их на практике, и конечно же бесконечно увлеченный идеей развития и обучения ребенка младенческого и раннего возраста.

Цели работы педагога раннего развития: